طرق العناية الذاتية لذوي الحاجات الخاصة

2- مهارات استخدام المرحاض :-

أ- التعبير بالإشارة أو اللفظ عن الحاجة للذهاب للمرحاض .
الأهداف الخاصة :-
1- أن يتعرف الطالب إلى أهمية الذهاب للمرحاض .
2- أن يعبر الطالب لفظياً عن حاجة الذهاب للمرحاض .
3- أن يعبر الطالب عن طريق الإشارة حاجته في الذهاب إلى المرحاض .
سير الدرس :-
- التوضيح للطالب عن أهمية استخدام المرحاض .
- أعبر لفظياً عن حاجتي للذهاب للحمام وأطلب من الطلاب الإعادة .
- لحين لا يستطيع التعبير لفظياً أوضح له بالإشارة للتعبير عن حاجته بالذهاب إلى المرحاض .
الوسائل المستخدمة :- صورة مرحاض ، حمام الروضة .
الفعاليات :- التطبيق العملي .

ب- استعمال أدوات المرحاض ( ورق التواليت ) .
الأهداف الخاصة :-
1- أن يتعرف الطالب على أدوات المرحاض ( ورق التواليت ) .
2- أن يتعرف الطالب إلى استخدامات ورق التواليت .
سير الدرس :-
- عرض صورة لورق التواليت بالإضافة إلى ورق تواليت حقيقي .
- توضيح أهمية وجود ورق التواليت بالحمام ولم يستخدم .
- استخدام ورق التواليت بعد قضاء الحجة في الحمام .
الوسائل المستخدمة :-
صورة ورق تواليت ، ورق تواليت حقيقي .
الفعاليات : التطبيق العملي .
ج – خلع الملابس وارتدائها
الأهداف الخاصة :-
1- أن يفك الطالب أزرار البنطلون .
2- أن يخلع الطالب ملابسه السفلية عند استخدام المرحاض .
3- أن يرتدي الطالب ملابسه السفلية بعد الانتهاء من المرحاض .
4- أن يزرر أزرار البنطلون .
سير الدرس :-
- التوضيح للطلاب كيفية فك أزرار البنطلون .
- التوضيح للطلاب كيفية خلع الملابس السفلية عند دخول الحمام .
- توضيح كيفية ارتداء الملابس بعد الانتهاء من الحمام .
- مساعدة الطلاب على تزرير البنطلون .
الوسائل المستخدمة :- بنطلون بأزرار ، ملابس الطلاب .
الفعاليات :- فك أزرار بنطلون التطبيق العملي .

د – النظافة بعد استخدام المرحاض :-
الأهداف الخاصة :-
1- أن يستخدم الطالب ورق التواليت بعد استخدام المرحاض .
2- أن يغسل الطالب يديه بالماء والصابون .
3- أن يجفف الطالب يديه بالبشكير .
سير الدرس :-
- مراجعه لاستخدام ورق التواليت .
- مراجعة تغسيل اليدين بالماء والصابون .
- التوضيح للطلاب أهمية تنظيف اليدين بعد استخدام المرحاض .
- تجفيف اليدين بالبشكير .
- تطبيق عملي مع مراعاة للفروق الفردية .

الوسائل المستخدمة :- ورق التواليت ، الماء ، الصابون ، البشكير .
الفعاليات :- التطبيق العملي .
يتبــــــــــــــــع

3- مهارة تناول الطعام .

أ – استعمال أدوات المائدة .
الأهداف الخاصة :-
1- أن يعدد الطالب أدوات المائدة .
2- أن يتعرف الطالب إلى استعمالات أدوات المائدة .
3- أن يستعمل الطالب أدوات المائدة بشكل صحيح .
سير الدرس :-
- عرض صور لأدوات المائدة ( صحن ، معلقة ، كوب )
- توضيح استعمالات أدوات المائدة للطالب وعدم اللعب بها على الطاولة .
- مساعدة الطالب على استعمال أدوات المائدة بالشكل الصحيح .
الوسائل المستخدمة :- صور لأدوات المائدة ( معلقة ، صحن ، كوب ) أدوات مائدة حقيقية .
الفعاليات :- تطبيق عملي ، تحمل صحن ، معلقة ، كوب من صول وكرتون .

ب- تناول الطعام بمفرده .
الأهداف الخاصة :-
1- أن يمسك الطالب الملعقة بيده .
2- أن يملأ الطالب المعلقة بالطعام المتوفر .
3- أن يوصل الطالب الطعام إلى فمه .
4- أن يمضغ الطالب الطعام جيداً .
5- أن يبلع الطالب الطعام .

سير الدرس :-
- القيام بدرس تطبيقي في حصة الغداء عن كيفية تناول الطعام .
- مساعدة الطالب على إمساك الطالب بالملعقة بالشكل الصحيح وتوصيلها إلى الصحن وتعبئتها بالطعام ومن ثم توصيل الملعقة إلى الفم .
- التوضيح للطالب كيفية مضغ الطلاب بشكل جيد ومن ثم بلعه .
الوسائل المستخدمة :-
صورة لولد يتناول طعامه ، الملعقة ، الصحن ، الأكل .
الفعاليات :-
التطبيق العملي .

ج – آداب المائدة
الأهداف الخاصة :-
1- أن يتعرف الطالب إلى آداب المائدة .
2- أن يطبق الطالب آداب المائدة .
3- أن يجلس الطالب جلسة صحيحة أثناء تناول الطعام .
4- أن يسمي الطالب الله قبل تناول الطعام .
5- أن يأكل الطالب من الصحن الذي أمامه ( صحنه ) .
6- أن لا يضايق زملائه أثناء الطعام .
7- أن يقول الحمد لله بعد الانتهاء من الطعام .
8- أن يضع صحنه بالمكان المخصص بعد الانتهاء من الطعام .
سير الدرس :-
- تعريف الطالب بآداب المائدة عن طريق قصة بسيطة .
- محاولة تطبيق هذه الآداب خلال وجبات الطعام في المدرسة ( فطور غذاء ) .
- مساعدة الطالب على تطبيق هذه الآداب وذلك من خلال إعادتها لفظياً على الطالب ومن ثم تطبيقياً .
الوسائل المستخدمة :-
قصة عن آداب المائدة ، صور لأفراد يأكلون .
الفعاليات :-
التطبيق العملي .

يتبــــــــــــــــــع

4_ مهارات المظهر العام :-

أ – ارتداء الملابس :-
الأهداف الخاصة :-
1- أن يذكر الطالب اسم قطعة الملابس التي يلبسها .
2- أن يذكر الطالب أسماء قطع الملابس المعروضة له .
3- أن يحدد الطالب المكان الذي نضع فيه قطع اللبس على الجسم .
4- أن يرتدي الطالب البنطلون .
5- أن يرتدي الطالب البلوزة .
سير الدرس :-
- عرض صور ملابس أمام الطلاب وتسميه كل قطعة .
- الطلب من الطلاب تحديد اسم القطعة التي يلبسها .
- مساعدة الطالب في تسمية قطع الملابس المعروضة أمامه ، وأين تلبس هذه الملابس على الجسم .
- تعليم الطالب كيفية ارتداء البنطلون والبلوزة .
الوسائل المستخدمة :-
صور لملابس ، ملابس حقيقية .
الفعاليات :- التطبيق العملي ، عمل ملابس من صول .

ب- خلع الملابس
الأهداف الخاصة :-
بالإضافة إلى أهداف ارتداء الملابس نضيف الهدف التالي :-
- أن يخلع الطالب قطعة الملابس المطلوبة منه .
- أن يرتدي الطالب قطعة الملابس المطلوبة منه .
سير الدرس :-
- سيكون مراجعة لارتداء الملابس ودمج خلع الملابس مع تقديم مساعدة للطالب في فك الأزرار ، إنزال ورفع السحاب .
الوسائل المستخدمة :- صور الملابس ، ملابس حقيقية .
الفعاليات :- إلصاق ملابس على ورقة عمل ، التطبيق العملي .

ج- العناية بالملابس
الأهداف الخاصة :-
1-